領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
一、優(yōu)秀管理干部的角色定位 1、管理干部的定位和價(jià)值 2、作為下屬的管理干部:如何成為經(jīng)營(yíng)者的替身 3、作為同事的管理干部:如何為內(nèi)部客戶(hù)服務(wù) 4、作為上司的管理干部:如何成為優(yōu)秀管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、教練 5、醫(yī)院管理干部應(yīng)具備的綜合能力二、發(fā)揮優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力-管理者的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)方法 1、如何塑造主管的領(lǐng)導(dǎo)魅力 2、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和構(gòu)成 3、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的...
講師：巴才林咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
單元情商領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵企業(yè)管理的本質(zhì)是人的管理體察自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格情商領(lǐng)導(dǎo)力的概念情商領(lǐng)導(dǎo)力的文化背景情商領(lǐng)導(dǎo)力的人性假設(shè)情商領(lǐng)導(dǎo)力的核心思維中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者的情商現(xiàn)狀第二單元領(lǐng)導(dǎo)者的情商修煉領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為情緒產(chǎn)生的三大來(lái)源團(tuán)隊(duì)負(fù)性情緒的有效處理提升自我情商的途徑創(chuàng)造情商領(lǐng)導(dǎo)力的環(huán)境心理體驗(yàn)：情緒的自我覺(jué)察第三單元領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格情商領(lǐng)導(dǎo)力的原則領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格測(cè)試以目...
講師：梁永存咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
課程大綱講360度卓越領(lǐng)導(dǎo)力的根源——正本清源格物致知一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力1.一個(gè)改變?nèi)蚬芾砟Ｊ降墓适?.領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)及三要素3.管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別4.停止管理，開(kāi)始領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)分享：回顧初為經(jīng)理的感覺(jué)5.中高層領(lǐng)導(dǎo)者的七大誤區(qū)二、全球領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展歷程1.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論2.領(lǐng)導(dǎo)行為理論3.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論4.新興領(lǐng)導(dǎo)理論三、卓越領(lǐng)導(dǎo)力360度修煉要點(diǎn)1.系統(tǒng)整合：卓越領(lǐng)導(dǎo)力...
講師：王生輝咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
課程大綱： 引言 《贏在中國(guó)》節(jié)目介紹 冠軍應(yīng)具備的重要素質(zhì)與能力 選手與評(píng)委介紹 一、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)與能力訓(xùn)練 中層管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)的主要管理任務(wù)是什么？ 如何提高團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)水平？ 卓越團(tuán)隊(duì)中核心成員的作用是什么？ 如何大化的使用團(tuán)隊(duì)核心成員的全部?jī)r(jià)值？ 二、團(tuán)隊(duì)制勝的關(guān)鍵要素 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特征是什么？ 建設(shè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)的途徑是什么...
講師：武衛(wèi)軍咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力—沙漠掘金 課時(shí)：6H
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙漠掘金【課程緣起】21世紀(jì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人力資源的競(jìng)爭(zhēng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力可以幫助公司的員工在為企業(yè)創(chuàng)造最大價(jià)值的同時(shí)提高自身的能力。一個(gè)高效能團(tuán)隊(duì)是成功企業(yè)必不可少的組成部分，高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)意味著有更強(qiáng)的洞察力、有更迅速的執(zhí)行力、有更持續(xù)的生命力！團(tuán)隊(duì)的建立與發(fā)展不僅僅屬于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，而是每一位團(tuán)隊(duì)成員共同的使命，因?yàn)槊恳淮螆F(tuán)隊(duì)的成功都將讓成員...
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情商領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
情商領(lǐng)導(dǎo)力大量的研究數(shù)據(jù)表明，企業(yè)領(lǐng)袖和卓越的管理者往往不是因?yàn)閾碛懈咧巧潭晒Γ喾此麄兂晒Φ拿卦E是情緒智能即EQ。數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，領(lǐng)導(dǎo)者的成功=20％的IQ+80的EQ，而EQ不同于IQ，它并非與生俱來(lái)，是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐步提高的。情商領(lǐng)導(dǎo)力幫助企業(yè)解決管理中人的問(wèn)題，通過(guò)提高團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的情商來(lái)消除企業(yè)內(nèi)部對(duì)績(jī)效產(chǎn)出產(chǎn)生影響的消極人為因素，進(jìn)而提高領(lǐng)導(dǎo)技...
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《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》主講：何振銘【課程背景】在探索如何做一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者的過(guò)程中，有很多工具和方法幫助管理者提升這方面的能力。比如定目標(biāo)、激勵(lì)、輔導(dǎo)與教練、績(jī)效評(píng)估面談、問(wèn)題分析解決等等。這些方面都涉及如何有效的帶領(lǐng)下屬。即使如此，也經(jīng)常有企業(yè)會(huì)問(wèn)，有沒(méi)有一門(mén)專(zhuān)門(mén)講團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的課程？幫助管理者提升帶團(tuán)隊(duì)的能力？《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》就是一門(mén)跨越有效的個(gè)人帶領(lǐng)，探索團(tuán)隊(duì)如何有效...
講師：大銘咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《魅力領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
《魅力領(lǐng)導(dǎo)力》主講：何振銘【課程背景】你可能每天都會(huì)面臨這樣的情況……你希望改變部門(mén)或團(tuán)隊(duì)的工作現(xiàn)狀，又不知道從何入手；跨部門(mén)協(xié)作效率低下，你希望通過(guò)非職權(quán)影響力推動(dòng)工作進(jìn)度，提升效能；公司處于變革或轉(zhuǎn)型期，你希望讓讓員工盡快適應(yīng)變化，落實(shí)相應(yīng)的政策與行為……思想可以改變世界，但只有與影響力相結(jié)合時(shí)，才能改變?nèi)说男撵`，思想和行為。本課程將幫助領(lǐng)導(dǎo)者在自我覺(jué)察...
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《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》主講：何振銘【課程背景】對(duì)于經(jīng)理人而言，以下問(wèn)題一定不會(huì)少見(jiàn)：工作氣氛不對(duì)，如何營(yíng)造績(jī)效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍？在管理/領(lǐng)導(dǎo)工作中，如何識(shí)別下屬工作動(dòng)機(jī)，因應(yīng)管理？團(tuán)隊(duì)績(jī)效徘徊不前，原因何在？下屬工作熱情不在，如何有效激勵(lì)下屬？員工離職率增高，怎么辦？【課程收益】使學(xué)員明確自身的角色定位增強(qiáng)學(xué)員有效領(lǐng)導(dǎo)下屬的能力使學(xué)員更好的了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格...
講師：大銘咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《教練領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
《教練領(lǐng)導(dǎo)力》主講：大銘【課程背景】新的組織環(huán)境讓傳統(tǒng)的指揮式領(lǐng)導(dǎo)模式逐漸失去效力。新生代的員工更希望看到包容、平等、對(duì)話(huà)、開(kāi)放、有遠(yuǎn)見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者們要如何轉(zhuǎn)化心智模式、根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，為新生代員工賦能？順應(yīng)這一需求，教練領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)運(yùn)而生。教練領(lǐng)導(dǎo)力旨在幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者修煉教練心態(tài)、掌握教練技能、激發(fā)員工潛能、實(shí)現(xiàn)組織、領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者三贏的局面。因此...
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《管理者角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升》 課時(shí)：18H
《管理者角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升》主講：何振銘【課程背景】管理者的核心在于管理者有效的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成組織績(jī)效或者超越組織績(jī)效，本課程定位于中基層管理者的管理技能提升。幫助管理者清晰不同管理角色應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)，而不要錯(cuò)位管理。與管理者討論，共識(shí)并掌握有效管理部屬的方法，幫助管理者覺(jué)察領(lǐng)導(dǎo)力并找到改善的方向?！菊n程收益】覺(jué)察并認(rèn)識(shí)到從個(gè)人貢獻(xiàn)者到管理者角色轉(zhuǎn)換從心理到...
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《4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 課時(shí)：6H
《4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》主講：何振銘【課程背景】塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力，打造卓越團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造卓越績(jī)效，是每一位領(lǐng)導(dǎo)者的夢(mèng)想。團(tuán)隊(duì)由獨(dú)特的個(gè)體組成，鞭打痛斥的管理方式行不通，建立讓成員認(rèn)可的團(tuán)隊(duì)文化氛圍和行為模式，才是提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的必勝?zèng)Q！然而，很多人不知道如何避免因個(gè)體情緒化，而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率低下？如何讓在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)高效有序，不延遲、不超支？《4D領(lǐng)導(dǎo)力及卓越團(tuán)...
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《NLP與教練領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《NLP與教練領(lǐng)導(dǎo)力》主講：何振銘【課程背景】心理學(xué)在教練應(yīng)用過(guò)程中非常重要，領(lǐng)導(dǎo)者們要如何轉(zhuǎn)化心智模式、根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，為新生代員工賦能？心理學(xué)將會(huì)有力的支撐教練領(lǐng)導(dǎo)行為有效。教練領(lǐng)導(dǎo)力旨在幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者修煉教練心態(tài)、掌握教練技能、激發(fā)員工潛能、實(shí)現(xiàn)組織、領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者三贏的局面。課程從NLP神經(jīng)語(yǔ)言程序的識(shí)別出發(fā)，探索教練者和被教練者的心理活動(dòng)，...
講師：大銘咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
情景模擬沙盤(pán)玩具大亨——積極領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻【課程背景】從目前國(guó)內(nèi)管理現(xiàn)狀來(lái)看，大部分中、基層管理者重業(yè)務(wù)輕管理，缺乏管理意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)技巧。本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，這是對(duì)管理者角色認(rèn)知的偏差以及整體管理思路和工具缺乏的體現(xiàn)。本課程將通過(guò)真實(shí)的案例、教學(xué)視頻、情境模擬等多種方式，由內(nèi)而外地提升學(xué)員的管理格局與行之有效的領(lǐng)導(dǎo)行為。課程包含領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域經(jīng)典的經(jīng)營(yíng)模擬游戲課...
講師：趙猛咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《傳奇締造者——基于前瞻決策的橫向領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
基于前瞻決策的橫向領(lǐng)導(dǎo)力——傳奇締造者【課程背景】“橫向領(lǐng)導(dǎo)”指的是成員彼此之間沒(méi)有從屬關(guān)系，誰(shuí)也不必聽(tīng)命于誰(shuí)。在這種情況下，你依然能帶領(lǐng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)成事兒。要進(jìn)行橫向領(lǐng)導(dǎo)，靠的不是命令，而是合作。所以，橫向領(lǐng)導(dǎo)力的核心詞并不在于“領(lǐng)導(dǎo)”，而是“合作”，特指人與人之間的高效合作。高效合作這話(huà)說(shuō)著容易，做起來(lái)就難了。我們每個(gè)身在職場(chǎng)的人，都曾經(jīng)為合作的問(wèn)題而困擾過(guò)...
