孫志強老師的內(nèi)訓課程
贏在85后一、“80后”、“90后”員工的獨特成長環(huán)境1.案例分析：網(wǎng)吧流浪漢2.為什么都說“80后”、“90后”員工難管理？3.“80后”、“90后”員工難管理其實是個偽命題！4.1949年之后的時代特征與文化價值觀體系逐代分析5.80后、90后成長過程中的八大影響元素a)獨生子女及中國家庭結(jié)構(gòu)變化b)傳統(tǒng)文化斷層和無信仰危機c)通訊手段和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展帶來的信息爆炸時代d)電子游戲的發(fā)展與泛濫e)改革開放和市場經(jīng)濟的影響f)高等教育改革和高校擴招g(shù))偽文化和快餐文化的泛濫h)媒體的變革和自媒體時代i)飛速發(fā)展的中國：城市
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領(lǐng)導力：《中層管理者的執(zhí)行力提升》培訓方案 孫志強培訓方式： 本課程采用講授式、小組討論、角色扮演、案例研究、現(xiàn)場演練等科學的培訓方式，課堂氛圍生動、輕松，并有充分的演練時間，便于學員的現(xiàn)場提高，從而提高工作中的執(zhí)行能力與工作效率。課程目標： 幫助學員理解與接受工作執(zhí)行的理念，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行不力的誤區(qū)，掌握執(zhí)行工作的常用的方法與技能，強調(diào)主動溝通、團隊協(xié)作、過程控制，進而提高工作執(zhí)行力與任務的完成能力。適合對象：中層管理者培訓時數(shù)：培訓為期一天，共6小
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塑造團隊凝聚力 課程目標： ← 掌握團隊的六項基本要素，理解和把握團隊的特性 ← 懂得將個體捏合成為極具凝聚力的團隊 ← 明確團隊管理者的各種角色，并能使自己成為團隊的核心 ← 對團隊目標進行掌控，管理和控制績效過程，讓成員對團隊目標負責 ← 幫助團隊管理者明確團隊發(fā)展的階段； ← 明確在團隊不同發(fā)展階段的凝聚力障礙，并掌握突破玻璃天花板的方法； ← 通過對溝通協(xié)調(diào)部分內(nèi)容的學習，掌握或部分掌握領(lǐng)導團隊協(xié)作的能力
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贏在8090后【前言】“80后”、“90后”，一個不知不覺已經(jīng)成為各個企業(yè)有生力量的群體。他們是一個特殊的群體：獨生子女、互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進、高等教育改革、高校擴招、信息時代到來、社會價值觀體系重建、東西方文化的大沖突與大融和。他們具有鮮明的特點：教育背景、家庭背景和社會背景造就了他們的特色鮮明的價值觀，個性張揚、敢于表達、充滿朝氣；但是，他們漠視責任、蔑視義務、完全的自我……“80后”、“90后”的員工就像一臺筆記本電腦，能創(chuàng)造無限的價值，同時須輕拿輕放，因為他們易碎。誰能把這個群體管理好，發(fā)揮出他們的最大潛能，誰就能在現(xiàn)代市場競
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《文化驅(qū)動團隊前行》培訓項目方案培訓時數(shù)：培訓為期2天。培訓方式：本課程采用講授式、小組討論、角色扮演、案例研究、管理工作坊、頭腦風暴、現(xiàn)場演練、看電影品管理等科學的培訓方式，現(xiàn)場采用了大量的案例資料，針對主題進行逐層分析，促進學員思考和研討，互動性強。課程大綱：一、為什么要進行企業(yè)文化建設與管理？為什么中國許多“明星”企業(yè)很快成為“流星”企業(yè)。為什么企業(yè)高層與中基層難以達成共識并存在溝通障礙為什么企業(yè)在組織變革與流程再造過程中員工感到迷惘、遲疑而不愿跟進，導致變革成效不佳。為什么企業(yè)文化理念與行為嚴重背離（文化虛脫），為什么中國企業(yè)的制度成本高（