領(lǐng)導力課程體系
課程大綱：案例分享章領(lǐng)導透視：理想領(lǐng)導者的特質(zhì)1、員工心目中的領(lǐng)導2、領(lǐng)導角色的變遷3、新型領(lǐng)導角色的變遷4、領(lǐng)導的6Ｐ特質(zhì)5、權(quán)力等于你可能的影響力6、領(lǐng)導者的績效來源第二章領(lǐng)導關(guān)系：是資源，也是殺手1、領(lǐng)導關(guān)系是一把雙刃劍2、處理同級關(guān)系的“3Ｃ原則”3、同級領(lǐng)導關(guān)系4、處理同級間的沖突第三章診斷技術(shù)：下屬的成熟度如何1、確定任務的三個階段2、衡量員工發(fā)...
講師：齊連生咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱單元：從管理走向教練1：教練式領(lǐng)導力的認知，領(lǐng)導者教練角色的確定案例研討1：領(lǐng)導與員工之間的關(guān)系與距離是什么？2：美國IBM教練如鏡及0GRM在管理中的應用3：教練的四種作用：指南針、承責、覺察、催化劑4:網(wǎng)球教練冉高威的MBA課追溯本源：1：教練精神及教練式領(lǐng)導的應用原則和2：教練式領(lǐng)導和傳統(tǒng)領(lǐng)導的共同點與不同點a共同點：管理者的角色定位管理者以適...
講師：張志超咨詢電話：010-82593357下載需求表
卓越的管理技能和領(lǐng)導力提升 課時：6H
篇《現(xiàn)代管理基本理論》（設計學時：1天）一現(xiàn)代管理科學的基本框架從科學管理到管理科學從泰勒制到學習型組織建設的理論演進當代主流管理思想精要二當代組織行為學基礎(chǔ)知識1.現(xiàn)代化組織的特性2.現(xiàn)代化組織的內(nèi)涵3.現(xiàn)代化組織的目的4.現(xiàn)代化組織的作法三領(lǐng)導統(tǒng)御的角色認知運營負責都的角色認知；策略規(guī)劃者的角色認知；團隊帶動者的角色認知；目標管理者的角色認知；人才培育者...
講師：李大志咨詢電話：010-82593357下載需求表
引言：培訓與教育的區(qū)別單元領(lǐng)導力認知：管理與領(lǐng)導1、管理的概念、本質(zhì)與職能2、領(lǐng)導的概念、本質(zhì)與職能3、管理與領(lǐng)導的區(qū)別4、經(jīng)理常見的思想與管理誤區(qū)5、出色經(jīng)理的四種角色6、管理者是經(jīng)營者的替身7、經(jīng)營者替身的三項準則第二單元領(lǐng)導力透視：優(yōu)秀領(lǐng)導特質(zhì)1、工作職責的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導者的主要工作2、控制方式轉(zhuǎn)變----如何進行影響3、員工心目當中的好領(lǐng)導的樣子4、...
講師：張國良咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、什么是人格1、四維人格簡介:人格即性格，源于美國PDP；2、人格與領(lǐng)導力模型。二、四維人格測評1、四維人格問卷測試；2、分組討論：你是哪種動物？性格特點總結(jié)。三、四維人格點評解析1、四維人格特質(zhì)特點綜述（把人的性格分成四個維度，形象地以老虎、孔雀、考拉、貓頭鷹四種動物來代表，它可以找到自己所屬的動物屬性，生動易記）。2、四種維度人格類型的特點解析：性格特...
講師：楚曉暉咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程的安排分為兩個階段，前一階段的課程性格測評與解析，從性格發(fā)現(xiàn)個人天賦特質(zhì)和了解他人，做到知己解彼，幫助管理人員有效的識別、培養(yǎng)以及適用人才。做到人盡其才，規(guī)避其個性及其他方面的局限，創(chuàng)造合適的機遇和支持，充分發(fā)揮下屬的能力與潛力；同時，在幫助管理者了解自身天賦特質(zhì)的基礎(chǔ)上，揚長避短，有針對性地調(diào)整行為風格與決策思維，讓自己的工作角色更游刃有余，從而提升領(lǐng)...
講師：楚曉暉咨詢電話：010-82593357下載需求表
講：領(lǐng)導者的角色認知sup2;三項收入，兩種定位sup2;骨干是折騰出來的sup2;付出——突出——杰出sup2;成長——成熟——成功sup2;領(lǐng)導力的來源sup2;心無旁騖sup2;兩書一表sup2;背好自己的猴子第三講：領(lǐng)導者的問題解決能力sup2;問題不清零，發(fā)展等于零sup2;對待問題三大理念sup2;三不放過sup2;問題管理三部曲sup2;怎樣做...
講師：楊克明咨詢電話：010-82593357下載需求表
模塊一四維人格與領(lǐng)導力一、領(lǐng)導力解碼1、什么是人格？人格即性格，四維人格源于美國PDP、DISC。2、思考：什么是領(lǐng)導力？解讀領(lǐng)導力六維模型。3、互動：為什么四維人格是提升領(lǐng)導力與團隊管理的基礎(chǔ)？二、四維人格測評與研討1、工具：四維人格問卷測評。2、分組討論，團隊共創(chuàng)。1)、把性格特征分為四個維度。2）、按測評結(jié)果分組。3）團隊共創(chuàng)：選出一種動物代表本組特點...
講師：楚曉暉咨詢電話：010-82593357下載需求表
篇:開宗明義---領(lǐng)導力概念認知章：領(lǐng)導與領(lǐng)導力的定義第二章：領(lǐng)導者與管理者的異同第三章：領(lǐng)導風格簡介第四章：中國文化背景下的領(lǐng)導力與領(lǐng)導風格概述第二篇：它山之石---西方領(lǐng)導力理論的演進章：西方人性假設的發(fā)展第二章：天賦說簡介第三章：領(lǐng)導方式連續(xù)統(tǒng)一體理論第四章：管理方格理論簡介第五章：權(quán)變理論簡介第六章：情境領(lǐng)導力理論第七章：團隊領(lǐng)導力理論第八章：女性領(lǐng)...
講師：李大志咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元四維人格與領(lǐng)導力一、領(lǐng)導力解碼1、什么是人格？人格即性格，四維人格源于美國PDP。2、什么是領(lǐng)導力？解讀領(lǐng)導力模型——領(lǐng)導者必須成為“人”方面的講師。3、領(lǐng)導力與團隊管理的基礎(chǔ)——了解性格的差異性，性格決定領(lǐng)導風格。二、四維人格測評1、四維人格問卷測試。2、分組討論：你是哪種動物？——把人的性格分成四個維度，形象地以四種動物來代表，它可以找到自己所屬的動...
講師：楚曉暉咨詢電話：010-82593357下載需求表
引言：培訓與教育的區(qū)別單元領(lǐng)導力認知：管理與領(lǐng)導1、管理的概念、本質(zhì)與職能2、領(lǐng)導的概念、本質(zhì)與職能3、管理與領(lǐng)導的區(qū)別4、經(jīng)理常見的思想與管理誤區(qū)5、出色經(jīng)理的四種角色6、管理者是經(jīng)營者的替身7、經(jīng)營者替身的三項準則第二單元領(lǐng)導力透視：優(yōu)秀領(lǐng)導特質(zhì)1、工作職責的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導者的主要工作2、控制方式轉(zhuǎn)變----如何進行影響3、員工心目當中的好領(lǐng)導的樣子4、...
講師：張國良咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程綱要導語、運營與領(lǐng)導力的目的與含義1、我們應該是誰？2、高、中層管理人員的角色定位：對上司3、高、中層管理人員的角色定位：對同級4、高、中層管理人員的角色定位：對下屬講現(xiàn)代企業(yè)管理現(xiàn)狀1、和尚為什么念經(jīng)的思議2、領(lǐng)導者的困惑3、現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的三個階段4、《孫子兵法"勢篇》的假意與思維5、宋江之心境與眼界6、鷹得蛻變—視頻第二講現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導者十大...
講師：宋德標咨詢電話：010-82593357下載需求表
引言部分：何為領(lǐng)導？何為領(lǐng)導力？西方領(lǐng)導力理論的演進歷程東方領(lǐng)導力藝術(shù)的文化背景一、領(lǐng)導決策的科學與藝術(shù)1.西學為體------西方現(xiàn)代決策科學精要（1）決策判斷的誤區(qū)---盲點興趣點角度差異社會偏見（2）理性決策---博弈論策略的科學選擇10大經(jīng)典決策博弈局解（3）真實世界的決策經(jīng)濟心理學與行為經(jīng)濟學對決策的研究2.中學為用------東方古老決策藝術(shù)精要...
講師：李大志咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程題目授課形式課程內(nèi)容前言課程講授培訓與教育區(qū)別講做一個有追隨者的領(lǐng)導人課程講授案例分析分組討論1、什么領(lǐng)導2、領(lǐng)導理論的發(fā)展脈絡3、1964年布萊克的領(lǐng)導方格理論4、什么是領(lǐng)導力5、權(quán)利的五大來源6、案例：垂直極限7、領(lǐng)導力與管理力的區(qū)別8、領(lǐng)導者與管理者的區(qū)別9、案例討論：梁山團隊中誰有領(lǐng)導力10、案例研討：唐僧為何能做領(lǐng)導11、“孔子穿珠”的啟示：無...
講師：張國良咨詢電話：010-82593357下載需求表
講做一個有追隨者的領(lǐng)導人課程講授案例分析分組討論1、什么領(lǐng)導2、領(lǐng)導理論的發(fā)展脈絡3、1964年布萊克的領(lǐng)導方格理論4、什么是領(lǐng)導力5、權(quán)利的五大來源6、案例：垂直極限7、領(lǐng)導力與管理力的區(qū)別8、領(lǐng)導者與管理者的區(qū)別9、案例討論：梁山團隊中誰有領(lǐng)導力10、案例研討：唐僧為何能做領(lǐng)導11、“孔子穿珠”的啟示：無為而治！第二講關(guān)注每一個員工的準備狀態(tài)課程講授案例...
