員工關系管理
員工關系管理詳細內容
員工關系管理
課程大綱:
1、員工關系管理概述
人際關系的本質是什么?
員工關系是績效嗎?
軍隊與企業(yè)的區(qū)別是什么
員工關系管理的基本思路是什么
建立員工“心理圍墻”的重要性
案例分析:被開除的員工
員工關系的低底線
互動搶答
員工關系管理的層次
2、管理員工滿意度
互動討論:有員工絕對的滿意嗎?
員工滿意度公式
由員工滿意度調查發(fā)現的問題
案例分析:入職培訓
有效控制期望值
互動練習:一首古詩
員工關系是一種距離
如何把握適當的距離
互動練習:調節(jié)距離的行為有哪些?
員工的滿意是一種感受
員工與領導的感受差異
案例分析:壓力傳遞
如何在溝通中剔除“干擾因素”
3、提高員工敬業(yè)度
互動討論:中國人是敬業(yè)的嗎?
使員工敬業(yè)的三重境界
案例分析:離職的時刻
如何能做到“敬人”
案例分析:廣告標志的錯誤
如何有效地樹立“威”與“信”
員工敬業(yè)靠機制
企業(yè)機制對員工敬業(yè)度的影響
案例分析:朋友面子
領導的責任就是“搭臺子”
案例:開水房
敬業(yè)就是有投入的感受
案例:感受差的工作
4、達成員工忠誠度
互動討論:敬業(yè)度高忠誠度就高嗎?
案例:偽滿職工
忠誠是“雙向承諾”
案例:忠誠是一種“奉獻”
案例分析:提高戰(zhàn)友的自信
5、解決員工的投訴與抱怨
案例分析:員工日常的煩惱與沖突
如何正確理解員工的心態(tài)失常與抱怨
員工抱怨的是一個機會
員工抱怨處理是一個完整相關的體系
案例:員工跳樓風波
員工抱怨經過每個屏障會衰減
處理員工投訴的等級
案例分析:炒人師
正確接受員工抱怨需要具備哪些素質
案例分析:沉默的員工
如何做到合格的“爆破隊員”
成功影響員工的心態(tài)
案例分析:愛孩子的員工
張立言老師的其它課程
有效溝通技巧 01.01
課程大綱: 1、有效溝通概述 有效溝通的目的是有效解決問題 什么是問題 主觀問題與客觀問題的區(qū)別 實現有效溝通的難點分析 有效溝通的角色認知 有效溝通的1234法則 有效溝通的三重境界 互動練習 2、準確傳遞信息 互動練習 準確地表達技巧 影響人們正確表達的原因分析 不同表達方式的效果分析 視頻分析 有效溝通中的“渠道”為王
講師:張立言詳情
職場情緒管理 01.01
課程大綱: 1、情緒管理概述 中國人的“情理法” 情緒管理對自我成長的作用 被情緒“綁架”的人 情緒對個人身體的影響 水知道答案 案例分析:原子彈成功 管理個人“心境”的步驟 情商等級比較 2、“分割”情緒 情緒起因分析 人們面臨的“兩圈”分析 影響人的情緒的“相關圈”因素 如何正確處理相關圈因素 案例分析:小娟的故事 “情感
講師:張立言詳情
高績效執(zhí)行力 01.01
課程大綱: 1、執(zhí)行力的責任與角色 互動 什么是執(zhí)行力 “放風箏”與“放東西”的區(qū)別 組織執(zhí)行力模型 視頻分析 一般績效與高績效執(zhí)行之間的差異 案例分析:本質化執(zhí)行力 高、中、基層管理者的執(zhí)行職責 執(zhí)行文化的作用 2、高績效執(zhí)行力的機制保證 什么是團隊執(zhí)行力 團隊執(zhí)行力的績效決定因素分析 團隊執(zhí)行力績效發(fā)展路線圖 領導在不同時期
講師:張立言詳情
《MTP-中高層管理人員技能提升》 01.01
單元:管理者的角色認知1.管理者與員工的區(qū)別2.管理者的不同心智模式3.管理與領導的區(qū)別4.管理者的責任與角色5.管理者五種不同的角色擔當6.管理者的影響力分析案例分享1:“原生態(tài)”領導寫實案例分析2:西方企業(yè)管理中的“本質化”因素第二單元:發(fā)揮團隊領導力1.團隊與群體的區(qū)別2.團隊凝聚力的性質3.團隊的成長過程4.團隊發(fā)展各階段領導重點5.團隊領導風格的轉
講師:張立言詳情
《部署培育工具及其應用》 01.01
單元:部署培育與教練技術1.傳統(tǒng)員工輔導方式的問題分析2.員工輔導的認識誤區(qū)3.教練技術的特點和優(yōu)勢4.教練式輔導給員工的不同感受5.教練式輔導的關注焦點6.有效教練式輔導的標準分析7.輔導員工需要的是影響力8.教練式輔導的影響力基礎分析案例分享1:誰領導誰案例分享2:不是領導的“領導”案例分享3:推卸責任第二單元:教練式培育的框架模式1.什么是教練式輔導的
講師:張立言詳情
《成功人士的七個習慣》 01.01
單元:成功與習慣1.成功、目標與行動的關系2.習慣是無意識的行動3.習慣受到“心靈地圖”的牽引4.習慣形成的“觀-為-得”的模式5.“行為習慣”形成了“思維習慣”6.個人成功的“觀-為-得“模型7.人際成功的“觀-為-得“模型案例分享1:“屢戰(zhàn)屢敗“的才女案例分析2:“三笑“得到的啟示第二單元:個人成功1.個人成功的思維習慣是習慣一:“積極主動“2.什么是積
講師:張立言詳情
《第五項修煉》 01.01
單元:系統(tǒng)思考與組織1.什么是組織的系統(tǒng)思考2.組織的“智障“的表現形式3.顧客需要組織發(fā)出“一個聲音“4.影響組織科學決策的因素分析5.系統(tǒng)思考需要“系列修煉“6.三“和”帶來的啟示案例分享1:悲催的“顧客”案例分析2:戴爾的“快速反應”第二單元:有效超越自我1.自己的思考是正確的嗎?2.“遠見”來自于超越3.人們如何面對外界刺激4.有效超越“結論”5.有
講師:張立言詳情
《非人力資源的人力資源管理》 01.01
單元:人力資源管理概論1.直線經理為什么會成為“救火隊員“2.人力資源部門與業(yè)務部門的關系3.人力資源管理的關注焦點4.關注人的“預先性結果“5.直線經理的“績效思維“6.直線經理在員工選、育、用、留中的作用案例分享1:領導的“績效思維“案例分析2:直線經理與HR第二單元:識人與選人1.人力資源要素與人力資源2.KSAP要素解讀3.識人的誤區(qū)——“以偏槪全“
講師:張立言詳情
《高效溝通與影響力》 01.01
單元:組織溝通障礙的認識1.主觀差異的障礙2.不同的“責、權、利”的障礙3.溝通需要機制的“驗證”與“保證”4.機制“空白地帶”的填補5.突破溝通障礙,需要“道、法、術”結合6.溝通影響的標準是“系統(tǒng)思考”案例分享1:溝通的“看圖說話”案例分析2:由“無意識溝通”到“有意識溝通”第二單元:溝通影響力原則1.溝通的“一致性”原則2.如何實現“N同”3.如何有效
講師:張立言詳情
《高效執(zhí)行力》-張老師 01.01
單元:執(zhí)行力的角色與責任1.管理者的執(zhí)行誤區(qū)2.什么是執(zhí)行力3.管理者是“風箏線”4.管理者如何利用“執(zhí)行工具和武器“5.一般執(zhí)行力與高效執(zhí)行力的區(qū)別6.執(zhí)行的定位更多的是“不能做什么“7.管理者的五種“執(zhí)行角色“案例分享1:“原生態(tài)”執(zhí)行者案例分析2:執(zhí)行力的“工具與武器“第二單元:高效執(zhí)行力的機制保障1.什么是機制2.執(zhí)行力效果的三個層次比較3.高效能執(zhí)
講師:張立言詳情
- [潘文富]銷售業(yè)績不好時的反思點
- [潘文富]煙酒店一定要靠賣酒賺錢嗎
- [潘文富]薪資考核的初步改善措施
- [潘文富]新開門店的白板期要做些什
- [潘文富]經銷商終端建設的基本推進
- [王曉楠]輔警轉正方式,定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21213
- 2安全生產事故案例分析(ppt) 20290
- 3行政專員崗位職責 19091
- 4品管部崗位職責與任職要求 16295
- 5員工守則 15497
- 6軟件驗收報告 15435
- 7問卷調查表(范例) 15164
- 8工資發(fā)放明細表 14594
- 9文件簽收單 14256