《沙漠掘金》

《沙漠掘金》
【課程背景】
已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程；
已被Coco-cola、首創(chuàng)置業(yè)、聯(lián)想科技、浦發(fā)銀行浙江分行、上汽集團等多家公司采用作為內(nèi)訓(xùn)；
據(jù)反饋統(tǒng)計，90%的參與者承認(rèn)“沙漠掘金”與自己平時的行事方法吻合度極高。
本課程是國外引進的最新體驗式培訓(xùn)課程, 本培訓(xùn)課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于拓展訓(xùn)練和演講式培訓(xùn), 在全新的體驗中深入挖掘、分析團隊運作時可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競爭、風(fēng)險、壓力及沖突等問題，以及目標(biāo)設(shè)定及管理的重要性。體驗式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，總結(jié)發(fā)言看，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。
【課程收益】
促進學(xué)員明確目標(biāo)愿景，鎖定目標(biāo)，全力執(zhí)行、堅持不懈的工作態(tài)度；
使學(xué)員深刻體會到目標(biāo)管理、風(fēng)險管理的重要性，以及明確做計劃的威力；
使學(xué)員學(xué)會對有價值的信息取得，及學(xué)會分析信息是否有價值；
使學(xué)員了解工作不僅僅是賣力，同時學(xué)會更有效的工作；
【授課對象】
中層主管培訓(xùn)、公司季度或年度會議、以及與合作伙伴的會議或活動。
【課程特色】
“沙漠掘金”課程是針對團隊成員在實現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標(biāo)時可能出現(xiàn)的計劃、組織、溝通、控制等問題進行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗式培訓(xùn)課程。透過游戲的體驗和引導(dǎo)，參訓(xùn)學(xué)員不僅理解了目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還掌握了戰(zhàn)略執(zhí)行或達成目標(biāo)的方法和工具，對于公司管理層還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，“沙漠掘金”課程運用團體游戲的方式，使參訓(xùn)學(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的實質(zhì)，最終找到有效的解決方法。
【課程大綱】
一、項目研討：
1、項目中各角色根據(jù)提示問題和工作實際進行研討、思考、分享
2、再以小組為單位做總結(jié)發(fā)言，引申項目是否達到預(yù)期目標(biāo)與計劃得失。
3、講師總結(jié)并引出目標(biāo)管理課程。
4、【部分學(xué)員心得】
可能由于您的職位層次高低，考核您的期限有長有短——但總會有人要考核你的——即使你是董事長，也要面對市場或競爭對手給你的挑戰(zhàn)，所以，我們每天、每周、每月、每季度都在做“沙漠掘金”。
——阿里巴巴 莊小姐
許多人在游戲過程中并沒有一個明確的目標(biāo)，無異于今日之我，今日之蕓蕓眾生，日復(fù)一日，渾渾噩噩。游戲的目標(biāo)也許就是保住老命，活著回來，然后就是挖到盡可能多的金子，獲取盡可能多的財富。盡可能多又是多少呢，我們也沒有一個定量。于是，我們并沒有比較清晰明確的目標(biāo)，但卻踏上了征程，走得匆匆忙忙。 ——杜邦興達 魏先生
培訓(xùn)師點評：------
項目體驗結(jié)束，開始互動授課模塊。
二、工作管理模塊：目標(biāo)管理/計劃課程：
1、計劃的重要性
2、PDCA管理循環(huán)
3、制定計劃的步驟與方法
落地練習(xí)：運用工具當(dāng)場制作自己的工作目標(biāo)計劃表，人生目標(biāo)計劃表。
4、目標(biāo)制定SMART原則
落地練習(xí)：如何做工作目標(biāo)分解
5、工作分派的人事結(jié)合原則與目標(biāo)分解的日事日畢原則
6、每天進步一點點
多走一步 做好一點 多贏一點
戴明博士1%理論。
三、高效執(zhí)行力訓(xùn)練
1、執(zhí)行力認(rèn)知
2、提升個人執(zhí)行力的方法
管好自己的工作；
管好下屬；
管事的方法；
3、提升下屬的執(zhí)行力的方法
授權(quán)負責(zé)人；
做好工作分解；
督促下屬及時回報----月目標(biāo)周計劃日結(jié)果的執(zhí)行管控
讓下屬既報喜又報憂：事前問清楚，事中認(rèn)真做，事后付責(zé)任；
4、提升執(zhí)行力的方法與工具
第二天：9:00-12:00《管理者綜合能力提升訓(xùn)練》—自我管理 互動式授課
一、問題的分析與解決
1、問題意識
沒有問題就是最大的問題
界定問題--問題在哪？
2、主動發(fā)現(xiàn)問題，主動思考問題，主動解決問題
3、原因分析--魚骨圖，找到核心原因
4、制定對策--頭腦風(fēng)暴法
游戲體驗：1分鐘給最多的答案
5、計劃實施--5W1H
效果檢查--檢查的重點在哪？
6、總結(jié)經(jīng)驗--納入標(biāo)準(zhǔn)化
二、管理者溝通技巧訓(xùn)練
1．溝通認(rèn)知與方式
游戲：2人一組，溝通游戲?qū)嵤?、討論、總結(jié)、分享。
2．與上司溝通：你的上司怎么看你？七條建議
主動回報執(zhí)行過程，勤與上級溝通，確保正確執(zhí)行
3．與同事、下屬溝通：推倒部門墻，溝通更順暢
案例：美軍命令傳遞。---總結(jié)及建議方式。
簡化語言，提高效率；
沉默在前，言論在后。
4．如何克服溝通障礙
利用反饋
簡化語言
主動傾聽
5.從哪些方面觀察了解一個人
第二天：14:00-17:30 《管理者綜合能力提升訓(xùn)練》—團隊管理 互動式授課
三、團隊建設(shè)與管理
1、由“狼性團隊”視頻分析團隊的要素。
2、優(yōu)秀團隊三個特性：
自主性 + 思考性 + 協(xié)作性
3、四大方面培養(yǎng)團隊精神
4、團隊的會議管理及建議
5、團隊建設(shè)管理者要做好4件事
設(shè)定團隊目標(biāo)
選對成員--放對位置--組建團隊
運作機制：實施有效制定團隊規(guī)則
營造團隊文化和團隊精神
四、輔導(dǎo)與激勵技巧
一）、輔導(dǎo)技巧：
1、建立“輔導(dǎo)員”制度，并且對輔導(dǎo)員考核。
2、隨時、隨地、隨人、隨事地教育，而且人人有責(zé)。
3、按照日程表，從理論知識、操作技能、人格三方面培養(yǎng)。
4、輔導(dǎo) = 觀察行為 + 發(fā)現(xiàn)差異 + 與員工（干部）對話 + 說明重要性 + 提出改善意見 + 示范演練 + 陪同作業(yè) + 追蹤。
二）、激勵技巧：
1、管理者 自己 發(fā)散出一種激勵效果：
?態(tài)度上：從容地處理一些突發(fā)狀況；安靜地面對一些浮躁的措施或行動。
?工作上：凡事要及時回復(fù)（是否同意）；對下屬的工作與成長要關(guān)心。
?行為上：注意你的服裝儀容、聲調(diào)步伐、精神狀態(tài)、形象坐姿。
2、管理者 對他人的作為 能影響一個人的工作士氣。
?生活上：觀察下屬是否有異常行為并采取適當(dāng)措施。
?作業(yè)上：主動詢問部屬的工作問題或瓶頸（困難）；建立“無事不可談”的良好溝通管道。
?習(xí)慣上：要與多數(shù)人講話或交流；不要整個會談（議）只聽見你一個人的聲音
3、公司層面的激勵士氣建議
?制度上：用人或提干盡量依據(jù)公平合理的考核結(jié)果；
?環(huán)境上：注意辦公室或工廠的環(huán)境
?精神上：不公平可以投訴，有壓力可以緩解。
結(jié)語：《生命列車》
課程回顧與小結(jié)

曹愛宏老師的其它課程