《六步打造高績效團(tuán)隊(duì)》?（國作登字2023A00064757）管理者都希望自己的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)高執(zhí)行力、積極向上的高績效團(tuán)隊(duì)，但有許多因素制約了我們打造高績效團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。忽略了這些因素，或只從下屬哪里找原因，甚或一味地抱怨都是無效的。 本課程從解析高績效團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)開始，刨析影響我們打造高績效團(tuán)隊(duì)的主要因素，用六個(gè)關(guān)鍵步驟打造真正的高績效團(tuán)隊(duì)——以終為始的團(tuán)隊(duì)氛圍、信任的團(tuán)隊(duì)文化、暢順的內(nèi)外溝通能力、高效的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、濃厚的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解高績效團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)及影響因素學(xué)會(huì)創(chuàng)建以終為始的團(tuán)隊(duì)氛圍，提升團(tuán)隊(duì)績效建立信任的團(tuán)隊(duì)績效文化，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力學(xué)會(huì)如何

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OKR與績效管理課程介紹：績效管理是一個(gè)過程管理，從設(shè)定OKR關(guān)鍵目標(biāo)設(shè)定開始，只有做好績效管理的計(jì)劃、實(shí)施、考核和反饋的全過程，才能確保完成績效目標(biāo)，其中績效反饋又伴隨著績效管理的實(shí)施過程?？冃У目己?，即評估又要遵循嚴(yán)格的流程和標(biāo)準(zhǔn)，才能使評估結(jié)果服眾。本培訓(xùn)從學(xué)習(xí)設(shè)定OKR關(guān)鍵目標(biāo)及進(jìn)行目標(biāo)細(xì)分，理解績效管理的意義、四個(gè)環(huán)節(jié)開始，重點(diǎn)學(xué)習(xí)績效評估的5個(gè)流程以及績效會(huì)談的八個(gè)步驟和TIPS績效輔導(dǎo)方法，通過演練掌握其中的精髓，并模擬實(shí)際工作情況進(jìn)行角色扮演，幫助解決績效管理中遇到的問題。課程目標(biāo)： ? 了解績效管理的概念及意

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《克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》?（姚俊杰—國作登字2023A00203803）課程背景：“團(tuán)隊(duì)協(xié)作是僅剩的一項(xiàng)可以持續(xù)下去的、有競爭力的優(yōu)勢?！薄撂乩锟恕ぬm西奧尼(Patrick Lencioni) “一個(gè)人可以走的很快，一群人可以走的很遠(yuǎn)”，在VUCA時(shí)代我們需要以團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)共同前行，但是我們不得不面對兩個(gè)基本的事實(shí)：第一．大多數(shù)企業(yè)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作仍然讓人難以駕馭；第二．企業(yè)之所以不能建立成功的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，是因?yàn)樗麄儾蛔杂X地陷入了5個(gè)很普通但卻很危險(xiǎn)的沼澤，我在這里稱它們?yōu)閳F(tuán)隊(duì)的5種機(jī)能障礙。人們很可能誤以為這5種機(jī)能障礙是相互獨(dú)立的，實(shí)際上它們共同形成了一個(gè)模式，這使得每一種障礙都可能成

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如何提升員工創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力課程背景：時(shí)代的變革要求企業(yè)不斷地變革創(chuàng)新，甚至要求全員參與創(chuàng)新。但如果不清除員工參與創(chuàng)新的障礙，就無法激發(fā)員工創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力。 本培訓(xùn)通過讓員工深入了解企業(yè)的核心競爭力及變革創(chuàng)新的意義，員工參與創(chuàng)新的正確響應(yīng)模式，掌握創(chuàng)新思維的有效方法，提升員工參與創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)企業(yè)變革創(chuàng)新的成功。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過認(rèn)知企業(yè)核心競爭力深入理解創(chuàng)新對企業(yè)發(fā)展的意義；了解人們對創(chuàng)新的響應(yīng)模式，提升自己在創(chuàng)新中的響應(yīng)能力；學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的概念、創(chuàng)新的阻礙及創(chuàng)新的關(guān)鍵因素；學(xué)習(xí)HBDI創(chuàng)新思維的特質(zhì)并運(yùn)用全腦漫游方式進(jìn)行全腦創(chuàng)新活動(dòng)；學(xué)習(xí)并訓(xùn)練五種典型的創(chuàng)新思維方法；了解創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)

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德魯克八項(xiàng)基本管理技能?《德魯克八項(xiàng)基本管理技能》?（姚俊杰—國作登字2023A00064752）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解管理的概念及卓有成效管理者的良好習(xí)慣；學(xué)習(xí)德魯克關(guān)于管理的八項(xiàng)基本技能；學(xué)會(huì)制定工作計(jì)劃并保障計(jì)劃的有效溝通及實(shí)施；學(xué)習(xí)員工執(zhí)行力提升的核心及原則，有效進(jìn)行執(zhí)行和評估；學(xué)習(xí)授權(quán)的原則及步驟，提高授權(quán)的有效性；了解員工的四個(gè)發(fā)展階段，學(xué)習(xí)4C指導(dǎo)原則，并學(xué)習(xí)運(yùn)用GROW教練方法；學(xué)習(xí)設(shè)定績效目標(biāo)，進(jìn)行有效的績效溝通、輔導(dǎo)及評估；學(xué)習(xí)高效溝通的7C原則，提高提問和傾聽能力，有效運(yùn)用管理溝通RCRA原則；了解員工職業(yè)發(fā)展路線圖，為員工做好職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)，制定員工在崗及發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)員工培

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卓越管理者的七個(gè)習(xí)慣和工具?（姚俊杰老師版權(quán)課程）管理學(xué)之父彼得·德魯克在《卓有成效的管理者》中指出：“有效性是一種后天的習(xí)慣，是一種實(shí)踐的綜合。既然是一種習(xí)慣，便是可以學(xué)會(huì)的。習(xí)慣必須靠學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣就非得反復(fù)實(shí)踐不可?！币虼斯芾碚咭炎吭阶兂勺约旱囊环N習(xí)慣，而“習(xí)慣對于我們的生活有絕大的影響，因?yàn)樗且回灥?。在不知不覺中，經(jīng)年累月影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。” （亞里斯多德）正如史蒂芬 · 柯維所說：“我們每個(gè)人都守著一扇自內(nèi)開啟的“改變之門”， 除了自己，沒有人能夠?yàn)槟汩_門。只要我們愿意敞開心扉拋卻舊有的觀念，把良好的原則化為習(xí)慣，成功圓滿就在掌握之中

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